單元二 神與祂的創造

目標:完成這單元後,組員能夠……

1. 概括認識創世記第1-11章。

2. 能夠在「自己的生活」和「創世記

     1-11章中的人物及其處境」之間作出對比。

課前準備

1. 仔細研讀本單元的內容,完成所有學習活動,並了解本單元的研習目標。

2. 在準備的過程中,你要尋求神的指引,並為每一位組員提名禱告。

3. 讀畢「教學建議」後,你要預計所需要的時間,然後寫下每個步驟的開始時間。

4. 影印每人一份單元二的「測驗卷」。

5. 準備一個兩分鐘的「下周課程預告」,在結束時與組員分享。

 

教學建議

1 活動 -20分鐘

1. 歡迎各位組員,以禱告開始聚會。

2. 分發「測驗卷」,請每位組員作答,然後核對和討論答案。記著,要確定每人都知 道正確的答案。

答案︰1-C,2-G,3-F,4-D,5-I,6-J,7-A,8-H,9-B,10-E。

3. 背誦經文:分成每兩人一組,彼此背誦金句。記著,你也要參與其中。

 

2 研習與討論 -50分鐘

  先選出幾個重要問題,提出來給他們討論:

 

創世記概覽

1. 請組員討論一些創世記的背景,要確定他們都清楚以下的四個重點︰

  • 創世記涵蓋了哪兩個舊約歷史時期?

  • 創世記在「五經」中扮演甚麼角色?

  • 兩段有關「創世」的記載有甚麼不同的地方?

  • 創世記1-11章的大綱是甚麼?(答案:創造、墮落、洪水、巴別塔。)

 

神與創造︰創世記1︰1-2︰3

1. 請組員討論創世記第一章,「巴拉」(bara)這個字的意義,並且用以下的兩個問題 來討論有關人類的被造。

  • 「巴拉」這個字只出現(或使用)在與神有關的事情上,這具有甚麼意義?

  • 如果人類是神「創造的頂峰」,那麼這對於「人類的價值」有甚麼意義?

 

照著神的形像

1. 問組員「照著神的形像」這句話是甚麼意思(1︰27)?男人和女人都是照著神的 形像造的,這對你來說又代表了甚麼意思?(第29頁)

2. 讀出書中作者所說的一句話︰「管理的意思,就是要按照神的旨意,為了人類的共 同福祉而好好運用萬物」(第29-30頁)。請組員討論以下兩個問題︰

  • 舉出一些人濫用其「管理權」的例子。

  • 在「管理地球」這事上,基督徒怎樣建立一個好的榜樣?

 

作出選擇︰創世記3︰1-7

1. 請一位組員,把男人、女人,和蛇在伊甸園中所發生的事簡述一遍。

2. 問一位組員,為甚麼我們把「亞當和夏娃受試探而失敗」這件事叫作「墮落」? (第34頁)

3. 請大家討論「樹」的意義。問他們「樹」代表了甚麼?(答案:「選擇」第33頁。) 然後,讓組員討論一下在我們的生活中有哪些「樹」?例如︰自私←——→ 順服基 督,服事←——→ 缺乏委身,道德上的純潔←——→ 不道德。

4. 讀出書中的一句話︰「牠(蛇)挑起亞當和夏娃的疑心,讓他們以為神留下了甚麼 好東西不給他們。」(第34頁)請組員分享一下,在我們目前的社會中,從哪方面 可以看出這種想法還是很普遍的?

 

接受後果︰創世記3︰8-23

1. 讀出第34頁上的一句話︰「他們所犯的罪卻是非常嚴重:背逆神,抗拒了祂的誡命!」 請大家注意到,這種不要神,而要「自我統治」的生活態度,正是罪的本質。

2. 讀出「每樣罪帶來它自身的後果」這句話。請組員說說看,在我們的社會堙A有哪 些例子可以看出這句話的真實性?

3. 以下這個例子,是當我還在神學院讀書時,發生在我所牧養的一間教會堙C當你講 這個故事時,請組員思想,這個故事和「罪的本性」有甚麼類似之處。

  有一個小孩,在托兒所中傳染了水痘。到了星期日,他返教會,在幼兒室堶 的孩子都受到了傳染。這些孩子回到家堙A又傳染給他們的哥哥姊姊們。結果,水 痘就從一間教會的幼兒室,蔓延到當地的學校堨h。

  請利用以下的兩個問題來幫助大家討論︰

  • 這個故事怎樣能夠說明「罪的本性」?

  • 請組員發揮他們的觀察力,說出還有哪些具體的例子,可以用來說明「罪的蔓延 性」?幫助他們看到,我們的罪總是會影響他人的。

 

懲罰的嚴重性

1. 活動︰把組員分成三組,給他們以下的問題︰

  第一組︰蛇受到的懲罰,哪一項最嚴重?

  第二組︰女人受到的懲罰,哪一項最嚴重?

  第三組︰男人受到的懲罰,哪一項最嚴重?

給他們數分鐘討論,然後請各組匯報。

2. 各組報告後,便問大家︰在人類所受的懲罰當中,哪一項最嚴重?(答案:是「與 神隔離」以及「人際關係的疏離」。)

 

該隱與亞伯︰創世記4章

1. 請上周已被邀請的組員,簡述「該隱與亞伯」的事件。

2. 就「神為甚麼悅納某一種供物,卻不悅納另一種供物」這個問題,請組員發表意見。 (第38頁)

3. 幫助組員明白即使神執行懲罰的時候,祂仍然為該隱提供了安全保護。

 

洪水︰創世記6章

1. 請上周已被邀請的組員,簡述「洪水」事件。

2. 翻到組員本第42頁。然後,再讀創世記6︰5-9一遍,並針對「人的罪性怎樣影 響到神的回應」的四個問題上,提出他們的看法。

 

巴別塔

1. 請上周被邀的組員,簡述「巴別塔」的事件。

2. 請組員說出創世記11章人類所犯的罪,與亞當與夏娃所犯的罪有何異同?

 

結論

1. 翻到組員本第43頁,分享他們在「創造」、「墮落」、「洪水」及「巴別塔」這些 事件中,甚麼是他們學習到最重要的功課?

 

3 結束 -10分鐘

1. 向大家分享你已準備好的「兩分鐘下周預告」。

2. 禱告時間︰讓組員提出代禱事項,一起禱告。

 

課後跟進

1. 仔細評估這次教學的效果。使用本書「注意事項」的評估小組聚會果效中所提到的七個問題來幫助你評估教學過程。

2. 如果你已預備了一些講義或教材,請存起來,留待日後再有《一步一步學舊約》的 課程時使用。

3. 安排時間,開始準備下周的教學。

4. 為你的組員禱告,求神讓他們打開的內心,聽到神藉著亞伯拉罕的蒙召而向他們說話。

 

單元二  測驗卷

A. 配對題

    1. 「起初時間」與「族長時期」

A.

創世記 4 章

    2.「五本書」的意思  

B.

創世記11:1-9

    3.具有智慧、情緒、與意志  

C.

創世記所涵蓋舊約兩個歷史時期

    4. 創世記第1章的重點 

D. 

宇宙的創造

    5. 創世記第2章的重點 

E. 

希伯來文“bara”

    6. 人類的墮落 

F. 

有神的形像

    7. 該隱與亞伯 

G. 

五經

    8. 洪水的篇章  

H.

創世記6-9章

    9. 巴別塔 

I. 

人類的創造

    10. 在舊約中,這字僅限用於神  

J.

創世記3章

B. 填充題︰組成舊約聖經的五個部分

1.              

2.            

3.                       

4. 大           

5. 小