單元五神與祂的律法

單元五　神與祂的律法

目標：完成這單元後，組員能夠……

1. 明白西乃山立約的條件。

2. 說出「約」中的三個應許。

3. 在生活中應用「十誡」。

課前準備

1. 仔細研讀本單元的內容，完成所有學習活動，並了解本單元的研習目標。

2. 在準備的過程中，你要尋求神的指引，並為每一位組員提名禱告。

3. 讀畢「教學建議」後，你要預計所需要的時間，然後寫下每個步驟的開始時間。

4. 影印每人一份「單元五測驗卷」。

5. 預備一個兩分鐘的「單元六課程預告」。

教學建議

1　活動－20分鐘

1. 歡迎各位組員，以禱告開始聚會。

2. 背誦經文：分成每兩人一組，彼此背誦金句。記著，你也要參與其中。

3. 分發「測驗卷」，請每位組員作答，然後核對和討論答案。記著，要確定每人都知道正確的答案。

答案︰1－H，2－E，3－F，4－D，5－G，6－C，7－I，8－B，9－J， 10－A。

2　研習與討論－50分鐘

　　請大家先把聖經翻到出埃及記19章。

「立約」的意義︰出埃及記19：3-7

1. 請組員回想利未記與民數記的基本寫作目的（可參看組員本單元五首頁）。

2. 討論「約」的意義。請利用以下兩個問題︰

「約」含有哪兩個條件？（完全順服神、遵行祂的約）
「約」含有哪三個應許？（擁有的產業、祭司的國度、聖潔的國民）

3. 請一位組員說出「約」的定義（建立一個關係）。然後，一起看耶利米書31：31- 32，要確定他們都明白如何應用這段經文。

4. 請組員說出「西乃山之約」的三個重點︰

「神的約」是以「神在歷史中的作為」為基礎。
神設立「約」的條件。
「約」有神的應許。請帶領組員討論︰成為神「擁有的產業、祭司的國度、聖潔的國民」有甚麼意義？

5. 活動︰討論有關「約」的事情。問問組員，上次他們找到了哪些「約」？請他們簡單敘述其中的條件、特權，以及處罰。幫助他們看見，「約」的觀念在今日仍然為人所使用。

十誡︰出埃及記 20 章

1. 告訴組員，不管我們把「十誡」如何劃分，精意總是不變的。十誡是基督教倫理道德的基礎。幫助組員看到，這十條誡命的前四條，是我們與神之間的關係；後六條是人與人的關係。請組員分享他們從十誡所學習到的心得。

請組員翻到第81頁的學習活動。請他們說出在社區內，還有甚麼宗教？問問他們，對於哪些拜偶像的人，基督徒應該如何與他們交往？

誡命和我們與神的關係

1. 請組員翻到出埃及記20：1-11。如果時間許可，便完成以下活動或選取某部分。請你先將十誡逐一讀出，每讀一條，就問組員一些問題（見下文），請他們討論。這樣做的目的，是要幫助大家明白怎樣才算是遵守神的誡命或破壞誡命，好讓我們有忠心和謹守遵行，作為生活的目標。

第一誡：「除了我以外，你不可有別的神。」

問題：有否以別「神」取代真神的可能嗎？請解釋。

第二誡：「不可為自己雕刻偶像，也不可作甚麼形像，彷彿上天，下地，和地底下、水中的百物。」

問題：1. 家中或教會有耶穌像嗎？

　　　2. 耶穌像是不是反映出我們自己的「形像」呢？或者反映

　　　　出我們對神的看法？

　　　3. 我們是否應該把這些像放在家中？教會中？為甚麼？

　　請組員在他們課本的空白之處，寫下六項事情：吃飯、洗澡、工作、家庭，休閒，與神相交。然後，請他們按照這些事情對自己的重要性，從1到６給分數（１最重要，６最不重要）。做完之後，問大家說，對於你和神之間的關係，你發現了甚麼？做這個活動的目的，是要幫助組員評估他們個人與神相交的情況。

第三誡：「不可妄稱耶和華你神的名。」

問題：請組員發表意見，怎樣是「妄稱神的名」？幫助他們看見這不只是口頭上的妄稱，更是一種不敬畏神的生活態度。很可能某人的一生，在他的家庭、教會，都會褻瀆神的名。

第四誡：「當記念安息日，守為聖日。」

問題： 1. 我們是否需要在安息日規限一些可以做或不可以做的事情？

　　　2. 「真正的敬拜」與「遵守律法上的禮儀」兩者有甚麼區別？（前者與神有良好的關係，後者只靠傳統和律法，但求心安理得。）

　　請大家注意：「所有基督徒對於如何遵守主日，沒有一致的看法。」請組員分享，他們認為基督徒如何能夠在主日討神喜悅，使神得榮耀？

誡命和我們與人的關係

第五誡：「當孝敬父母。」

請注意，「當我們真心敬拜神的時候，我們也會真心關懷我們在世上的父母」。所有的誡命，是先賜給國家，然後才賜給國家中的每一分子。問大家一個問題：「一個不關懷人的社會是不會長存下去的」，你是否同意？請討論。

第六誡：「不可殺人。」

問題：參考馬太福音5：21-26，請幾位組員發表他們對於這條誡命的看法。

第七誡：「不可姦淫。」

問題：請組員討論第84頁的是非題。

第八誡：「不可偷盜。」

問題：請組員討論第85頁的習作。

第九誡：「不可作假見證」。

問題：古時的以色列，一個人的名譽如果受到損害，他可能因此而失去他的生意、家庭，甚至生命。請問，在今天的社會，是否仍可能如此？

　　請組員先讀路得記4：9-11，然後問他們為甚麼這件事要在城門口舉行？（這是一個公眾地方，有許多見證人，並由長老聽案）。請問他們，今日我們在哪裏處理這一類的事？

第十誡：「不可貪戀……。」

問題：今日的社會，當如何實踐這條誡命？提醒大家，如果這條誡命能夠做到，其他的誡命就不會太難遵守了。

約書（出埃及記20：22-23：33）

1. 「約書」這個名稱出自於出埃及記24：7。告訴大家，約書的內容就是十誡的應用篇。

2. 活動：將大家分成兩人一組。請每組研究一條「約書背後的精神」（課本第86頁）。請每組想出一個或以上的例子，說明是哪一條原則。限時五分鐘，然後匯報。

會幕（出埃及記25-31章，35-40章）

1. 提醒組員：「會幕象徵神住在祂的百姓中間」。

2. 請組員說明會幕裏各項物品的意義。

約櫃︰表示神與祂的子民同在（25：17）。
陳設餅桌子︰提醒百姓神供應他們生活上所需的東西（25：23-30）。
燈臺︰提醒百姓，到神面前的路永遠是光明的（27：31-40）。
香壇︰代表禱告，神永遠與祂的百姓同在（30：1-10）。
洗濯盆︰來到神面前的人需要潔淨（30：17-21）。
燔祭壇︰百姓需要神赦免他們的罪（27：1-8）。

3. 請問組員在他們教會敬拜神的地方，有甚麼東西與出埃及記25-31章的物品相類似的？

4. 請組員分享會幕哪一部分，對今天仍具有重要的意義？

怒碎法版與復造法版（出埃及記32-34章）

1. 利用第88頁的「是非題」，為組員複習一下百姓破壞神的約，摩西怒碎法版的故事。翻閱出埃及記34：6，問問組員，對於神寬恕以色列人，他們有何感受？

利未記

1. 告訴大家以下兩點基本的事實︰

這本書告訴我們有罪的人當怎樣來到神的面前。
這本書詳細記載了人當如何在神面前獻祭。

2. 請注意：利未記16章是這卷書的中心，因為它提到「贖罪日」。在贖罪日那天，全國的人來到神的面前認罪、悔改及求祂饒恕。

3. 請組員讀利未記19：1-2、11-18。請他們討論：「我們怎樣才能過著聖潔的生活？」

民數記

1. 請一位組員簡述民數記主要的重點。（記載以色列民在曠野中的經歷）

2. 請組員翻閱民數記13：1-3、26-33，14：1-9有關「探子」的記載。然後，再看希伯來書3：16-18，請他們討論以下兩個問題︰

「不順服」（罪）和「不信神」之間有甚麼關係？（其實是一樣的）
這對我們有甚麼意義？

3　結束－10分鐘

1. 向大家分享已預備的「單元六課程預告」，同時請組員參看下一單元的學習目標。

2. 可選擇的項目︰請組員想一想，神在他們一生之中最大的祝福是甚麼？然後，請他們用繪畫，用黏土或其他材料造一樣東西，以代表這項祝福，如果家中有現成的東西，也是可以的。請他們下次聚會時帶回來。

3. 請大家分享代禱需要，一起禱告。

課後跟進

1. 仔細評估這次教學的效果。使用本書「注意事項」的「評估小組聚會果效」中所提到的七個問題來幫助你評估教學過程。

2. 如果你已預備了一些講義或教材，請存起來，留待日後再有《一步一步學舊約》的課程時使用。

3. 安排時間，開始準備下周的教學。

4. 為你的組員禱告，求神使組員在各種生活情況下，也能順服神的帶領。

單元五測驗卷
A. 配對題
1. 出埃及記中間的一章	A. 約
2. 利未記	B. 以色列人在曠野漂流的紀錄
3. 十誡	C. 以色列人向神認罪和求神饒恕
4. 利未記中間的一章	D. 利未記16章
5. 前四條誡命	E. 解釋「罪人怎樣得以來到聖潔的神面前」
6. 贖罪日	F. 出埃及記20章
7. 後六條誡命	G. 我們與神的關係
8. 民數記	H. 出埃及記19章
9. 象徵神與祂的子民同在	I. 我們如何與人相處
10. 建立一種關係	J. 會幕