單元八　神與聯合王國及分裂王國

目標：完成這單元後，組員能夠……

1. 說明王國分裂的原因。

2. 說明南國和北國滅亡的原因。

3. 說出王國分裂的一些重要日期。

4. 說出三個生活應用，取材自以利亞

    在迦密山上力抗巴力眾先知的故事。

課前準備

1. 仔細研讀本單元的內容，完成所有學習活動，並了解本單元的研習目標。

2. 在準備的過程中，你要尋求神的指引，並為每一位組員提名禱告。

3. 讀畢「教學建議」後，你要預計所需要的時間，然後寫下每個步驟的開始時間。

4. 影印每人一份「單元八測驗卷」。

5. 預備一個兩分鐘的「單元九課程預告」，結束時和大家分享。

6. 這次聚會嘗試改變組員坐位的習慣。

教學建議

1　活動 －20分鐘

1. 歡迎各位組員，以禱告開始聚會。

2. 背誦經文：分成每兩人一組，彼此背誦金句。記著，你也要參與其中。

3. 分發「測驗卷」，請每位組員作答，然後核對和討論答案。記著，要確定每人都知 道正確的答案。

答案︰1－I，2－F，3－G，4－E，5－H，6－B，7－J，8－A，9－C， 10－D。

2　研習與討論 －50分鐘

　　請大家先把聖經翻到列王紀上1章。

列王紀上、下與歷代志上、下

1. 請組員翻到組員本第128頁，把課程介紹看一遍，然後請一位組員簡述列王紀上、 下的主旨。

2. 請大家注意列王紀上、下的大綱，並告訴組員研習將會照著這個大綱進行。

3. 請組員翻到第130頁的配對題。這習作就是今天測驗的內容，都是一些基本的資料。 要確定他們掌握王國分裂的重要名稱、地點和事件。因為這些歷史資料對於了解舊約 的其餘部分，是不可或缺的。

所羅門（列王紀上1-11章）

1. 請一位組員簡述所羅門繼承王位的經過。

2. 請一位組員簡述所羅門王政府的一些特徵。（龐大的內閣、重稅、許多的建築工程）

3. 請組員讀列王紀上8：56-61，說出這是所羅門為百姓祝福的一篇禱詞，問問他們哪 一句最為突出？今天對我們有何意義？

4. 請大家注意，最初所羅門是賢明的君王，後來卻犯了罪，使後代遭禍害。請組員翻 閱列王紀上11：1-6，記載所羅門不順從神的經文。請組員討論：我們的行為怎樣 使他人跌倒？

5. 請組員繼續讀列王紀上11：9-12，問問組員說：神向所羅門說要將他的國奪回，並 賜給他人，為甚麼呢？

6. 問問組員，除了所羅門犯罪，還有哪些因素促使王國分裂？

• 支派之間的嫉妒。

• 所羅門王政府的重壓政策，加深支派之間的怨恨。

• 北方耶羅波安的政治野心。

• 所羅門之子（羅波安）冥頑不靈。

王國分裂

1. 請一位組員說出王國分裂的日期。（主前931年）

2. 請大家注意列王紀上12：16-20，這幾節的經文記載了王國分裂的歷史事實。另外， 提醒大家必須知道這個事件，然後才能進一步了解舊約各先知的信息，以及歷史事件 的相互關係。

3. 請一位組員說出北國最大的罪（在但和伯特利設有金牛犢，供百姓敬拜）。如果組 員未能回答，請他們讀列王紀上12：28-29。

以利亞與亞哈︰列王紀上18章

1. 問問組員：他們仍記得亞哈與耶洗別的事蹟有多少？用第138-139頁的是非題來幫助組 員重溫。

2. 活動︰組員須從列王紀上18：16-39的經文中，找出一些屬靈原則和生活應用。請 分成三組，每組讀一段經文，然後提出報告。

• 第一小組（18：16-17）︰世界如何看教會？（亞哈指責以利亞是使以色列遭災 的人，其實常犯罪的人才是惹麻煩的人）

• 第二小組（18：18）︰說出世界為何有苦難、災禍和不敬虔的事情。（以利亞回 應亞哈而指出事情的真相︰其實是那些邪惡敗壞的人，將災禍帶到世上來）

• 第三小組（18：10-39）︰神的子民若要真正的敬拜神，那麼首先需要向神認罪 及被神赦罪。（「築壇」代表對神的真正敬拜，其中包括禱告、認罪和把生命中不 敬虔的東西除掉）

　　如果因某些原因而未能分組，可以全組一起討論。如果組員對經文有其他的獨特見解和應用，也可以請他們分享。

　　第139頁「回應神的話」，提到了迦密山上以利亞與巴力先知的對抗，請組員分享他們的想法。

北國的淪亡

1. 向組員簡述北國的一些資料︰

• 北國的王很多。

• 諸王都是敗壞不順服神的。

• 政治局面普遍不穩定。

• 北國自始至終都在強國的侵略之下。

2. 請一位組員說出亞述執行「擄掠人口政策」的原因。（這種措施可以確保當地沒有 領導人才來帶頭作亂）

3. 請組員翻開組員本第141頁，以及列王紀下17：7-8、12-18。讓他們先把經文看 一遍，然後討論那頁的習作，最後討論他們認為北國滅亡的原因。

南國之淪亡

敬拜巴力

1. 由你或者邀請一位組員，為大家複習有關敬拜巴力的事。要確知全組都明白有關敬 拜巴力的名詞（第128頁）。請大家討論，為何這樣做就是違背神的律法？破壞了 十誡哪幾條？

希西家與瑪拿西

1. 請組員翻閱列王紀下18：1-8。問他們在經文中哪一個形容詞是描述希西家的？要 確知他們知道希西家作王的時間是與以賽亞作先知的時間有關的。

2. 比較希西家與其子瑪拿西統治的業績（列王紀下21：1-18）。可以參考第143-144 頁的摘要。請問大家，從希西家與瑪拿西之間的對比，我們可以學到甚麼功課？ （參考答案：好的領袖使國家蒙福，壞的領袖使國家遭害。人民道德水準與國家興衰 有直接的關係）

約西亞

1. 問問大家，約西亞最為人所熟悉的是甚麼事？（潔淨聖殿、找到律法書，以及在主 前621年左右推行宗教改革運動）

猶大之衰微與淪亡

1. 請大家注意，約西亞王死於米吉多戰爭，南國猶大對神的信心與改革意願便隨之崩 潰。他的死似乎是南國衰亡的轉捩點。請問大家：

• 耶路撒冷被攻陷時，誰在作王？（約雅斤）

• 猶大人被擄時，誰作巴比倫王？（尼布甲尼撒）

• 被擄開始於哪一年？（主前598年）

• 誰是尼布甲尼撒所立的傀儡王？（西底家）

• 尼布甲尼撒攻擊耶路撒冷的原因。（西底家拉攏埃及，對抗巴比倫）

• 耶路撒冷淪陷的日期？（主前587年）

　　利用剩下的時間來思考第146頁的總複習，要確定每位組員都有正確的答案。

3　結束 －10分鐘

1. 向大家分享「單元九課程預告」。另外，分配以下作業：

• 本周回教會一趟，思考這些地方對自己的意義。這建築物之中，有哪些經歷神的 回憶？

2. 請大家分享代禱需要，先由你為這些事情禱告，然後每人逐一為右手邊的組員禱告。

課後跟進

1. 仔細評估這次教學的效果。使用本書「注意事項」的「評估小組聚會果效」中所提到的七個問 題來幫助你評估教學過程。

2. 如果你已預備了一些講義或教材，請存起來，留待日後再有《一步一步學舊約》的 課程時使用。

3. 安排時間，開始準備下周的教學。

4. 為組員禱告，求神使組員明白，祂是不受時間空間限制的神。