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無 盡 的 盼 望
最後兩周的重點是幫助組員回顧，檢討在這小組內所學到的東西，另外表達出小組即將結束。
學 習 重 點 這研習小組主要提供三方面的內容：知識、技巧和態度。當然，由於主題不同，每周內容所偏重的層面亦不一樣：好像第一周較著重知識的層面；而下決定的那一周則著重技巧，至於討論「愛」的那一周則著重態度。雖則每一周的著重點不同，但大體而言，每一周都含有上述三個層面的元素。 真正的學習並不止於記憶和背誦，而是要促使個人生命作出轉變。當那些「學到」的東西變成自己生命的一部分，我們才真正「記得」那些材料。 也許我們可以用解決衝突那課來作一個明確的例證。
組員們讀到不同應付衝突和憤怒的方式。他們也知道一些積極解決問題的原則。
介紹了聖經的教導和社會學的研究。聖經的教導基本上是直接地教導「價值觀」，社會學家的發現亦同時是改變價值觀的有效要素，當組員理解學者們提出──發洩不能減低衝突時，他們原本自以為正確的觀念就被挑戰。因而促使他們改變自己的態度。
讓他們有時間在小組內實習。把新的意念轉化為行為。
純粹知識的學習就像一粒種子，而習慣和態度就像泥土。只撒種，而不去掘開那些乾硬了的泥土，種子根本無法落在土壤中，更不用談成長了。 只有當那些泥土被翻起（舊有的習慣，價值觀受到挑戰），種子才有機會發芽生長。 不過，單去學習知識和改變態度，亦不能開花結果，因為他們只是有轉變的意念，卻沒有足夠的技巧去實現所渴想的改變，更無從達致渴想的成果，結果心底裡的掙扎更大，以為那些渴想的改變只是空中樓閣，於是回到舊有的軌道，以後更抗拒任何挑戰。若能配合技巧的操練，使組員們嘗試把那些信念和態度，轉為實際的生活方式，那麼他們就會發現面前有一個更新、更廣的天地等待著他們去開拓。 同樣，若只是著重技巧的教導而不去要求態度和知識的更新，那麼任何轉變的呼聲，最後都是徒勞無功，因為當他們只是持守著舊有的信念時，根本就不會想到要去運用任何不合「體統」的技巧。
如 何 開 展「知 識 層 面」的 學 習 掌握 最重要讓參加者能夠重點記憶和總結自己所學到的東西，然後再加以評估。組員本的習作，基本上就是要幫助他們記憶和總結。所以，組長們應儘量避免全部都由自己作出總結。
參加者嘗試把學到（記憶和總結）的，應用在新的處境中（不單應用在自己現在的生活中，也能應用在將來面對的處境）。這部分的學習，主要是借鑑其他組員的體驗而得來。所以，組長要幫助組員明白：沒有所謂「應用標準模式」。
評估的目的不是評論那些意念是否合理，而是評估那些材料能否有效地應用在自己的生活之中。或是對材料作出調整，以致能實際地應用在自己的處境裡。
如 何 開 展「態度層面」的 學 習 聆聽 包括用耳和眼，去聆聽新的觀點，看到新的處事方式。聆聽是組員很大的一個挑戰（對組長而言，更大的挑戰），所以組長必須有一個聆聽的心，並向組員實際地活出這個態度，因為態度的學習，是透過「聆聽」，而不是說話所學習得來的。
組員要評估所觀察到的觀點是否自己欣賞和渴望得到的，否則不會渴望改變或離棄固有的習慣。組長需要做的重點是要讓組員產生「我想改變」，或「我要改變」的念頭。
單單用理論來把舊有的習慣和作風戒除是非常吃力的。相反，若把那些新的價值觀轉化為日常的生活習慣和舉動，替代固有的行為，則「改變」就較為容易。不過，在轉變的過程中，個人會遭遇一個混亂階段，必須要明確的行為指引，才能讓新的生活習慣生根。
如何開展「技巧層面」的學習 觀察 看到新技巧的好處，或是看到那技巧對自己的幫助。然後再觀察別人如何運用那技巧，如步驟、程序。
組員們嘗試運用，並從回應裡得悉需要多加練習或改進的地方。
不斷操練，使他們不再需要刻意才能作出適當的反應，若是那技巧成為個人生活的一部分或習慣，當他們遇到挑戰時，就會自然地作出回應。
最後的步驟是去教導別人，藉著教導的過程，更能掌握技巧的重心和不同的應用層面。 如何推動伴侶們去學習技巧： ● 在他們嘗試時，正面肯定和鼓勵他們。 ● 引進新的技巧時，要讓他們知道這是他們將來要去 實踐的部分。 ● 標明那些「行動」是掌握某一技巧的必需部分。 ● 逐步學習而不是要求伴侶能「立刻」並完全地掌握。 ● 若是技巧要求太複雜，則要用不同的方式來作示範。
轉移焦點，把學習轉為評估和幫助組員發展生活風格和習慣。組長不再是組內的重心，而是把組員們關連起來的人物。 怎樣鼓勵組員彼此學習？ ● 不要回答那些組員本身能應付或回答的問題。 ● 留意那些非言語的溝通。 ● 對某些說話太多的組員，需壓制一下；讓那些沒有 機會或太害羞者發表意見；另外容讓那些欲言又止 者有靜默的權利。 ● 鼓勵組員彼此間直接對談，而不是以你為中間人。 ● 鼓勵組員互相勉勵。 ● 站在他們的立場來說話。 ● 對組員的期望從小事開始，慢慢增加其分量。 ● 讓他們互相關連，建立關係。 ● 提供足夠的討論時間。 ● 要有彈性。 ● 愈是困難的材料，就愈需要組員參與。 ● 幫助他們發展具體的目標。
把所學習到的，溶入日常生活裡去。重溫： ● 婚盟的觀念 ● 幫助伴侶們活在盟約中 ● 提供指引讓夫妻們發展自己成長的目標。
教 案 建 議 （一）組前預備 1. 用五張咭紙分別剪成一輛五卡火車的模樣，分別寫 上火車頭、煤卡、行李卡、三等車廂、頭等車廂。 2. 複印第十周工作紙1。 3. 把座位安排為半圓形。 4. 為組員禱告。
（二）開始小組 藉活動建立氣氛 1. 請組員分享：假若各組員參加一個火車旅程，他們 將會選擇火車哪些位置： a. 火車頭──不斷前進，我還拖動其他的人來參與。 b. 煤卡──我已為他人／組員／伴侶付出太多了。 c. 三等──我不過是隨車而行，我需要更多的委 身，才能實行所學的。 d. 行李卡──我己被擠得頭昏腦漲，需要休息一 會，不可以再放更多的東西進來。 e. 頭等──太舒服了，我不想下車。
1. 請組員取出第九周工作紙2，然後到其他組員面前， 請他回答工作紙上的問答。
1. 請組員描述怎樣才是一段理想的婚姻？ 2. 如何才能達到？藉著甚麼計劃去實行？
1. 請組員討論組員本第十周習作（A）， 簡述伴侶克服危機的原則。
2. 請他們分享組員本第十周習作（B）和（C）。
1. 如何確立目標。
1. 簡述合約的用途。
1. 說明下周是總結以往的學習。 2. 請他們回家用一章紙寫下組員的名字，並欣賞他們 的地方，和他們對成長小組的貢獻。 3. 派發第十周作紙1。請組員回家共同商議，完成 後下次帶回來。
第十周 無盡的盼望 工作紙1 題目：著眼將來 寫下三個你們渴望未來六個月至一年內達成的目標。這些目標需要最少有兩個可以評估的指引： 目標 1 指引 1 指引2
指引 1 指引2
目標 3 指引 1 指引2
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