課前準備

□ 重溫「簡介」和第一週的活動。

□ 預習第二週，並完成組員本中第二週的所有習作，因為你需要在第一週完結時，向組員概述第二週的內容。

□ 找一個安靜的時間和地方，提名為組員禱告。你也要求神給你備課和帶領小組的智慧。

□ 細閱「課程講授」，並掌握本週的的材料。

□ 若聚會在別人家中舉行，你就得聯絡家主，提醒他／她要把地方預備好。

□ 若有需要，你得為每位組員預備一個名牌。

□ 開始探訪你的鄰舍（組員本第14頁），這樣，當組員分享他們的經驗時，你也可和他們一起討論。

□ 繼續與你的家人或好友，完成「關係商數表」。

□ 預先找一個弟兄／姊妹，著他／她在你解說＜福音的手＞時，扮演未信主的人。

□ 明白＜如何修補關係＞（組員本第31頁）的內容，好讓你能把它解說出來。有哪些人是你需要與他們修補關係的？你可把他們的名字列寫出來，然後嘗試與最不可能和解的人和解。你必須在下一課前完成這事，這樣，你便能在下一課時，把你的經驗分享出來。

□ 準備在聚會前或休息期間的茶點。

□ 安排足夠的坐椅，讓組員可圍圈而坐。

□ 預備足夠的紙和筆。

□ 儘量令每部分都按時進行。根據建議，每部分最好不要超過45至60分鐘。你也許需要把包含了題目及時間的課程安排列印出來，這些資料不單可作為組員的指引，也能幫助組員按時進行課程的不同部分。

　　請緊記，讓組員們自由地分享，比墨守成規的跟隨教學步驟更為重要。組員很可能在該星期內，有一些特別的經歷，是與你正在教授的題目有關的，因此很想分享出來，這時，你便得作出彈性的處理。當然，你必須有敏銳的察覺力，才能察覺組員的反應。你也要讓神在你的小組中工作，並在聚會時，給予每位組員回應的機會。

第一節（45／60分鐘）

導論（10／15分鐘）

1. 藉一個簡單的茶聚來歡迎每位組員。告訴他們，他們的參與令你有無限的欣慰。你可讓組員們在開始前，先彼此介紹、互相認識。

2. 準時開始，並提醒組員，你會準時上課，準時下課。他們可於課後繼續交通或討論，但在上課時，以不要打亂上課的節奏為原則。

3. 若組員未曾參加過第三冊的課程或簡介的環節，你就得向他們概述第四冊的內容和目標。若他們已參加過簡介，你便可略過這環節。

4. 介紹新組員，並著他們講述一件能令別人記得他們的事。著他們簽署「門徒之約」（組員本第11頁）。若組員未曾參與過第三冊，他們便不會明白「門徒之約」的意義，這時，你便得解釋給他們知道。

5. 著組員說明他們對課程的期望，然後一起禱告。著組員自由地作簡短的禱告，求神幫助他們達成這些目標。

門徒塑造歷程（10／15分鐘）

6. 向組員分享，你在上週運用「門徒塑造歷程」觀念的經歷，然後著組員分享他們的經歷。

7. 著組員以四人為一組，並運用對話式的禱告方法來禱告。禱告內容為剛才分享過的經歷。

如何修補關係（25-30分鐘）

8. 解釋＜如何修補關係＞（組員本第31頁）。著組員祈求聖靈光照他們的內心，並鼓勵他們分享自己在聖靈的亮光中所見的罪，以及嘗試直接向神禱告。組員也應透過禱告和鼓勵來互相支持，並讓神赦免自己的罪。若神感動組員們，以至他們能願意開放地分享，你就得把本節的其他活動押後，好讓組員們能校正自己與神和與人的關係。

9. 你可用下列的提示，來解釋＜如何修補關係＞

• 閱讀並說明希伯來書12：14-15。解釋「毒根」的意思，以及「毒根」帶來的結果。

• 援引個人見證，說明與人和解的步驟。鼓勵組員發問他們不明白之處。

• 告誡組員，要盡一切方法，剷除在他們人際關係上的毒根。

• 鼓勵組員與人和好，告訴他們，若不是懷著責怪別人的心態，而是懷著尋求原諒的心態，他們就必會作出積極的回應。

• 向組員解釋，一般人通常都會把責怪和內疚的天秤儘量保持平衡。你可把下圖畫出來。

• (說，一般人都會因別人做出令自己難堪的事（又或自己應該感到難堪的事）而責怪對方。而只要他們能責怪對方，他們便不會感到內疚。換言之，若責怪和內疚的天秤能保持平衡，他們便會感到心安理得。正因如此，所以當你向別人道歉時，別人不單不會接受你的道歉，甚至會繼續責怪你。可是，他們責怪你的同時，多少也會感到內疚的。因此，他們得運用下面的方法，繼續令天秤保持平衡：

          a. 尋求你的原諒，藉此除去內疚的感覺。

          b. 拒絕你的道歉，並繼續責怪你。但為了令天秤保持平衡，他們會責怪你其他的事，又或責怪其他人（甚至神）。然而，這卻是聖靈作工的時候。聖靈能藉他們內疚的感覺，叫他們知罪。這些人往往會在不久後，便會主動尋求你和神的原諒。

          c. 感到內疚並自己責備自己。解開這些人的心結的唯一方法，就是讓他們經歷神赦罪的恩典。這時，你大可向他們分享你的個人見證。

10. 告訴組員，尋求和解時，也正是打開福音之門的時機。可是，你不可過於急進，否則，對方便會以為你的道歉只是你傳福音的手段。若你要讓對方知道你的道歉是真心的，你便得在道歉後的數天才向對方作見證。

　　你可請組員們站起來，透一口氣，休息一會，並請他們稍用茶點。

第二節（45／60分鐘）

感情的重建（25／30分鐘）

　　從下列各項中，選出最能切合你小組需要的問題和活動。你得恪守準時的原則。

1. 問：信徒間的關係若有所破損，便得立時修補的三大原因是甚麼。又問：若人際關係中，不斷出現不能解決的紛爭，會有甚麼結果？著組員把答案寫在黑板或畫紙的其中一邊上。（答案：互不信任、苦毒、仇恨、疏離、受傷。）

2. 問：修補破損了的關係能為我們帶來甚麼好處？著組員把答案寫在黑板或畫紙的另一邊上。（令人學懂謙卑的功課，並不會自我中心、令人有親密的關係、顯明自己內心是清潔的、高舉神、防止毒根長出來。）

3. 問組員，下列哪項事情是他們最難實行的：

• 開罪了人後，硬著頭皮要求別人的原諒。

• 錯的不是自己，但卻要尋求別人的原諒。

• 成為使人和睦的人。

4. 帶領組員討論下列問題：若我開罪了人，我應如何與人和解？

• 我該如何作出道歉的準備？（禱告、求神的原諒、計劃賠償的方法）

• 我有沒有犯了一些只能向神認罪的過犯？（例：不潔的思想。但若你是公開地犯罪的，那你便得公開地認罪。）

•  若對方不肯原諒我，我應作甚麼？（若你已有技巧地和誠懇地向對方道歉，你便無須為對方的反應而耿耿於懷。）

5. 問，原諒別人究竟是一種感覺，還是一項順服的行為？（先是行為，後是感覺。）可參約翰一書3：21-22。

6. 若時間許可，你可用三至五分鐘，玩一個角色扮演的遊戲。在這遊戲中，你得找兩位組員出來，並著其中一位向另一位道歉。組員可決定他們之間發生了甚麼問題，以及決定角色扮演者用怎樣的方法來尋求和解。遊戲完結後，組員可再商討有關事件，並建議其他解決問題的方法。

7. 問組員怎樣理解「寬恕」，並著他們分享，寬恕別人的障礙是甚麼。（尷尬、自尊、報復別人的心態。）然後著組員分享寬恕別人的經驗。

8. 討論和平使者的資格，並著組員說出和平使者可幫助人的情況。最後，試用好管閒事的人來與和平使者作出對比。

9. 問：有沒有組員自願把他們尋求和解的經歷分享出來？又求神讓組員們能關心他們與每個人的關係。

屬靈死亡的人（5／10分鐘）

10. 與組員重溫＜門徒塑造歷程＞中，屬靈死亡的人的特徵（組員本第 234-237 頁），以及他們在門徒成長經程中的位置。提醒組員，他們現在無須把整個的成長歷程背誦下來，他們現在要做的，就只是每週一點一點的，學習「歷程圖」的基本概念。

11. 著組員討論「自我評估表」的結果，並著他們分享他們屬靈生命最成熟的地方和需要繼續磨練的地方。

福音的手（10／15分鐘）

12. 著一位組員扮演未信者，然後用＜福音的手＞的原則向他說明福音。

13. 向組員解釋＜福音的手＞的原則（組員本第 244 頁）。

下週習作（5分鐘）

14. 著組員細閱第二週的「本週與主同行」，並與他們一起預習。提醒他們，在完成習作後，要在有關的 ◇ 符號內畫一直線。在第二節時，組員將會互相檢查，看看對方是否完成了有關的練習。若有關組員已完成了練習，對方便會在 ◇ 符號內畫一道橫線，那麼，◇ 符號內便會有一個十字架。

15. 概略地講述第二週的內容，並要求組員在下一課前，完成「建立關係、傳揚福音、訓練門徒」這課的習作。

16. 著組員特別注意向鄰舍作見證和為他們代禱的習作。你得鼓勵組員找緊每個作見證的機會。

17. 向組員指出，他們在本週也需繼續採用「關係商數表」，只是今次的對象為配偶（若組員未婚，則可把對象改為家人）。

18. 告訴組員，他們在第二週時，將會學習「見證的方法」。它可讓組員懂得向陌生人講述＜福音的手＞。

結束（5分鐘）

19. 著組員站起來，手牽手的作結束的禱告。組員可為他們左邊的人作簡短的禱告，特別是那些需要在未來一週向屬靈死亡的人作見證的組員。

20. 建議組員們在課與課之間有互相鼓勵的生活。你也要感謝組員們，因他們讓你有機會成為小組的一份子。最後，你得要求組員們為你禱告，讓你在以後的日子能好好帶領小組。

□ 為著組員需要與家人、朋友和同事和好一事，天天向神祈求。要知道，令人互不饒恕，乃是撒但主要的工作之一。細閱哥林多後書2：10-11，並求神給組員悟性，讓他們知道自己有饒恕人和尋求和解的責任。

□ 為在尋求和解一事上遇上困難的組員提供協助。你可在私底下問他們，尋求和解的進度如何。若他們有需要，你便得和他們一起尋求別人的和解。

□ 致電每位組員，並鼓勵他／她努力學習。你也得回答他們的問題，感謝組員參加這個小組。

□ 問自己以下問題，以作自我評估：

• 我是否有充足的準備？

• 我的講解是否清晰？

• 我有沒有跟隨組長本給我的指引？

• 我的帶領是否正面和積極？

• 我是否一個謙卑的領袖？

• 我能否營造一個適合小組聚會的氣氛？

• 我能否促進組員間的溝通？

• 組員們能否明白本課程的目的？

• 我是否關心神會否在組員身上或教會內大大的使用《塑造主生命》？

□ 細閱第二課的「課前準備」，看看自己需要多少時間來準備第二課。在第二課的首頁上，記下自己用來備課的時間。

□ 細心研習第三週，並完成組員本的所有習作。你將會在第三課時講述第三週的內容。

　　根隨標準計劃的指引，教授第一、二週的第一及第二節。組員需在每節中，互相核對答案。你可按實際情況，對第二節要完成的習作作出增刪。你可在第一週，教導「建立關係、傳揚福音、訓練門徒」的第一至第三天；而在第二週，則教導第四至五天的內容。

第一節

　　根據標準計劃的指示來教學。在一對一的情況下，你應可更開放和更集中地施教。你的開放和克服人際關係的困難的經驗，將會令你的教學更有果效。若對方被仇恨捆綁了多年，你不妨用這段時間來輔導他／她。

第二節

　　根據標準計劃的指示來教學。在角色扮演時，你可扮演尋求赦免的人，而組員則扮演被開罪了的人。你得示範要求別人原諒的正確方法。然後，你們可交換角色，再玩一次這遊戲。然後，你倆可就如何在尋求別人原諒一事上，有更好的處理作出討論。

　　與組員商討，他／她在完成習作期間，需要怎樣的支持。若有需要，你便得給他／她適切的幫助，你也可檢查對方是否已完成了「本週與主同行」的所有習作。由於每個人都有需要幫助的時候，所以你得讓組員能隨時找到你，並給予他們適切的幫助。