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禱告恩賜工作坊
課前準備 □ 致電組員，並鼓勵他們出席。提醒他們，要在工作坊前，完成「屬靈恩賜考查表」，並計算自己的分數。你得告訴他們，在出席工作坊時，務要帶備完成了的組員本。 □ 重溫本組長本中的指引。 □ 聯絡場地的負責人，肯定有關場地已準備妥當。 □ 計劃新的「塑造主生命」課程和門訓導師訓練班，好讓你能在工作坊中，把這消息告訴給希望帶領門訓小組的組員。 □ 預備足夠的紙和筆。 □ 求神保守每位組員，使他們都能為這工作坊作好準備。又求神在這課程的最後時刻，給每位組員完成責任的滿足感。 □ 在工作坊時，你會把組員分為兩組，所以，你得邀請一位組員或門訓小組以外的信徒，助你帶領為其中的一組小組。你得在工作坊前和他／她見面，並告訴他／她你希望他／她如何協助你。 □ 為每位組員預備一張卡紙，並寫上以下其中一條問題：
□ 你可著組員把聚會的地方佈置一番，以作慶祝之用。組員也可帶備零食，在工作坊完結時享用。 □ 預備一些精美的襟針，你不妨稱它為「生命襟針」，並以它來獎勵完成整套四冊《塑造主生命》的組員。你可在教會舉行的奉獻禮上，重複這行動。 □ 與教牧同工聯絡，看看他們可否為完成了四冊「塑造主生命」課程的人，舉行一個差遣禮。若教會承諾會作出有關安排，你便得這消息告訴組員。若教會不會舉行差遣禮，你便可考慮在工作坊完結時，自行舉辦一個小型的差遣禮。 □ 考慮在課程完結的二至三週後，舉行一項戶外活動，並鼓勵組員邀請未信的親友參加。這活動可以是茶聚、燒烤或旅行。你可邀請一位經歷較為特別，以至對未信者較有吸引力的組員，在過程中作十至十五分鐘的見證。當你為這見證作總結時，也可以是吃茶點的時間。這時，組員們便可與未信者圍圈而坐，並問他們：你對這見證有甚麼看法？你認為這事是合理的嗎？因這樣的問題，可帶來傳福音的機會。 課程講授 宣佈（5分鐘） 1. 若工作坊是在主日下午舉行，你便可以先與組員們一起同進午餐，但進食的時間不可太久，否則便會妨礙工作坊的進行。午飯要簡單，因豐富的菜餚會令進食時間大增，而好些組員更會在飯後爭相洗碗（若午餐是在別人家中舉行），至令工作坊不能準時開始。 2. 若舉行的地方是你們不熟悉的，便得告訴組員們洗手間、飲水機和電話的位置。 3. 若有慶祝的時間，你便得告訴組員，他們要在工作完結後才能開始為慶祝作出準備。 指示（10分鐘） 4. 著組員翻開「恩賜的定義」（組員本第277-279頁），然後概略地解釋各項恩賜的定義。問組員對這些定義有沒有不明白的地方。 5. 誦讀以弗所書4：11-16。 6. 解釋工作坊的目的，乃是要幫助組員：(1)宣告並討論他們的恩賜；(2)互相肯定對方的恩賜；(3)發掘一些他們從未留意過的恩賜。 恩賜的檢討（75／105分鐘） 7. 著組員分為兩組，你負責其中一組，而另一組則由你所邀請的信徒負責。指示組員，在「屬靈恩賜圖」（組員本第277頁）中，找出自己在不同範疇所擁有的恩賜，並畫上記號。若他們清楚知道自己是擁有那恩賜的，便得在接近圓心處，用鉛筆畫上記號。若他們認為自己應是有那恩賜的，便得在圓圈的中間，畫上記號。若他們懷疑自己是否擁有那恩賜，便要在接近圓圈外圍的地方，畫上記號。著組員保持安靜，默想有關的定義，直至每個人都寫下記號為止。 8. 著組員回答以下問題：
著組員一邊回答，一邊把他們的圖表展示出來。 9. 當組員都回答過以上的問題後，其他組員便可給予回應，但回應要以肯定對方的恩賜為原則。若組員發現另一位組員有一些他／她沒有發現的恩賜，這位組員可在此時說出來。當然，若組員認為自己擁有的恩賜，是其他組員不贊同的，這組員便得舉出更多具體的事例，以說服其他組員。組員們可問下列問題：
當組員分享時，其他組員可以一邊聽，一邊回應。一位組員分享過後，便輪到另一位組員分享。 10. 當組員都分享過後，而其他人也給了他們的回應，他們便可以用對話式的禱告方式來禱告。組員們可圍圈而坐，而一位組員則坐在圓圈的中央，其他組員需為這組員能好好運用自己的恩賜來禱告。禱告過後，再由另一位組員坐在圓圈的中央，聆聽其他人為他／她的祈求。組員可為每位坐在圓圈中央的人，禱告15至20分鐘。 11. 試在小組中帶領以下的討論。若我們的小組就是教會的縮影，你認為教會所看重的是甚麼？我們的教會又是否一所均衡發展的教會？它又會否側重於某一項的事工，如服侍、教導、敬拜等？我們是否只在某幾項事工上有突出的表現，而在另一些事工上的表現則強差人意？我們的小組又是否需要另一些的恩賜？ 12. 著兩小組再聚在一起，然後再請他們對自己的恩賜作出檢討。對某些人來說，這也許是他們第一次參與恩賜有關的討論。 慶祝（20／25分鐘） 組員可在這段時間，自由地表達他們對課程及彼此關係的感受，因此，你得儘量令這段時間輕鬆、愉快。 13. 把你準備好的卡紙分給組員，然後著他們每一位問另外四位組員，他／她手上卡紙的問題，並寫下他們的答案。組員要在集齊至少四位組員的答案，這活動才會停止。當然，每位組員也會因此回答過幾條不同的問題。當每個人都發問和作答過後，你便可著他們坐下。 14. 著一位組員說出他手上的其中一個答案，但卻不要說明這是誰的答案。然後，可著其他組員猜猜，這答案是誰作的。組員猜估後，便得再說出他手上的其中一個答案，讓其他組員再猜下去。如此類推。組員們會一直玩下去，直至指定的時間過去。你可指定這遊戲的時間為15分鐘。若組員最終還是猜不到這答案是誰人說的，說這答案的組員便得自動「現身」。這組員在揭露自己的身分後，便得說出其他人的答案，讓這遊戲繼續下去。 頒贈生命襟針（10／15分鐘） 15. 告訴組員，你會給一枚「生命襟針」予完成四冊《塑造主生命》的組員。 16. 展示襟針，一邊說鼓勵的話，一邊把襟針戴在組員的衣領上。 總結（5分鐘） 17. 若有組員希望留下來傾談和禱告，你不妨給予他們鼓勵。但除非所有組員都同意，否則他們不宜超時過久，因為其他組員很可能有其他事情要作，如回家照顧孩子，又或趕著回到教會事奉。 18. 為整個課程的完結獻上得勝和釋放的宣言，因對很多組員來說，這正好代表著他完成了長達二十四週的課程。 19. 若有組員有興趣成為「塑造主生命」課程的組長，請告訴他們門訓組長訓練班和新一期「塑造主生命」舉行的日期、時間和地點。 20. 宣佈有關差遣禮的安排。組員能藉這樣的一個禮儀，公開告訴教會他們已立志成為神的僕人。組員也可趁此機會，分享在接受訓練期間，神在他們身上的工作。但你得著組員小心，不可說說些自高自大的話。 21. 以感恩和讚美的禱告結束。 課後跟進 □ 確保聚會的地點整潔，有關設施也沒有受到破壞。總言之，要有僕人的榜樣。 □ 為每位出席的組員，預備一張感謝卡，以表示對他們的感激。你也要告訴他們，你會為他們不住的禱告，好讓他們能把「使命篇」的所學應用到日常生活中，並且能運用他們的恩賜來侍奉神。 □ 評估教授《塑造主生命》的經驗。列出你認為對你最有幫助的事情，以及你要避免的事情，免得自己將來重蹈覆轍。 □ 對第四冊的教學作自我檢討，它能令你將來的教學更成功。你可參看組員本給你作自我評估的問題。 □ 為每位組員禱告。 □ 計劃未來的「塑造主生命」門訓小組，以及其他與之相關的訓練課程。你也可嘗試與有興趣成為組長的組員交通。 □ 藉電郵、通告等方式，宣佈小組的順利完成，以及組員在當中的經歷。這是因為在二十四週的訓練中，好些組員的生命都有了改變，所以你不妨把這情況告訴弟兄姊妹。此外，你也要告訴教牧同工，有哪些組員具有成為組長的潛質，特別是有哪些組員在「聖靈恩賜工作坊」中，表現出過人恩賜。你也可著組員分享，《塑造主生命》對他們的意義，又或著他們分享自己的得救見證。你也要告訴他們，教會正在接受新一期「塑造主生命」課程的報名。 分段計劃 「聖靈恩賜工作坊」並沒有分段計劃。 一對一計劃 1. 你可採用一對一的方式，來進行「聖靈恩賜工作坊」。你先要幫助組員檢討他們「屬靈恩賜考查表」的結果，然後再根據標準計劃的指示，幫助組員運用自己擁有的恩賜。你可先為組員檢討他所得的恩賜，然後再由組員為你檢討你所得的恩賜。 2. 你雖然不能按標準計劃的指示，來為組員慶祝，但你卻可用另一種形式，來為組員慶祝，如：與他／她外出吃一頓飯。在吃飯時，你可回憶聚會期間，最快樂和最尷尬的事，又或令你最感恩和自豪的事。你也可和對方分享你的異象，並且互相為對方禱告。 3. 若對方已完成了四冊的《塑造主生命》，你便可給他／她生命襟針。當然，你也可把襟針留待下次與組員們重聚時，再頒給對方。你也得開始籌備能切合對方需要的其他課程，並鼓勵他／她參加這些課程，好讓他／她能繼續接受別人的造就。作為組長，你有責任幫助組員發展他們的潛能，並成為主的同工，請默想哥林多前書 4：15-16，看看它能給你怎樣的啟發。 |