課前準備
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重溫《塑造主生命》第四冊「使命篇」的前言，並完成第一週的活動。你將會在本計劃完結前，向組員概述第一週的內容。
□ 找一個安靜的時間和地方，提名為你的組員禱告，並求神給你預備和帶領小組的智慧。
□ 細閱「課程講授」，並掌握其中的材料。
□ 提醒組員參加本週的小組聚會。
□ 預備簡單茶點，在開課或休息時享用。
□ 安排足夠的坐椅，讓組員圍圈而坐。
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若組員中有未曾修讀過《塑造主生命》第一冊「十架篇」，第二冊「品格篇」和第三冊「得勝篇」的人，又或本課程與第三冊的課程相隔了一段頗長的時間，你便要請組員在「簡介」後留下，然後向他們解釋「塑造主生命」課程的大要。你也要在黑板或畫紙上，畫出「門徒十架」、「門徒品格」圖，和整套的「屬靈軍裝」，並向他解釋其中的意義。
□
若參加本課程的小組不是參加「得勝篇」的小組，彼此也不熟悉，請你為每位組員提供一個名牌。
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若本課程與第三冊的「禱告實習坊」相隔了一段頗長的時間，你便得準備把「門徒塑造歷程」講述一遍，以加深組員的記憶。
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掌握「關係商數表」的用法（組員本第254頁），並在教導組員使用前，先與家人或朋友使用一遍。
□ 預備足夠的紙和筆。
□ 把下列事項寫在一張大畫紙上：
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道德發展的不同階段
原因：獎賞與刑罰
原因：成為別人的榜樣，透過守則建立秩序。
原因：責任 |
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計劃授課時間。建議每小節45至60分鐘，由於今週為開學日，只需35-50分鐘便足夠了。你可以印出每週教案，列明題目與時間，以控制小組的進程。
□ 準備在本簡介結束時，告訴組員有關「聖靈恩賜工作坊」的安排。
讓組員自由分享比按教案進行更為重要。有時候，組員很想講出一些在該星期發生的、與正在學習的課程有關的事。因此，你要留心他們的需要，彈性調整課程，讓神在你的小組中工作，並讓每位組員都有分享的機會。
第一節（35／50分鐘）
導論（5／10分鐘）
1.
藉一個簡單的茶聚來歡迎每位組員。若這些組員不是參加《塑造主生命》第三冊「得勝篇」的小組，以至互不認識，你便得要求他們掛上名牌。當組員到達課室時，你可讓他們先在輕鬆的氣氛下彼此介紹、互相認識。
2. 準時開始，並提醒組員，你會準時上課，準時下課。他們可於課後繼續交通或討論，但在上課時，以不要打亂上課的節奏為原則。
3.
要求組員分享一件其他組員不知道的事。就算組員在學習「得勝篇」時已互相認識，但也未必知道對方生活上的一切。然後，為著神帶領組員們在一起學習《塑造主生命》第四冊「使命篇」而感恩。
門徒十架（5分鐘）
4.
若小組未曾學習過《塑造主生命》第一冊「十架篇」，你便要把「門徒十架」講述一遍。講述時，你可參考「使命篇」對「門徒十架」的講述（見組員本第231-232頁），又或參看「十架篇」中較詳盡的講述。
5.
請你一邊講述「門徒十架」，一邊把它畫出來。你可把它畫在黑板或畫紙上。告訴組員，你每週都會就作主門徒的六項操練（與主同在、活在主的話語中、信心禱告、信徒相交、向世人作見證、彼此服侍），給他們習作。
6.
解釋「門徒十架」與門徒品格的關係。告訴組員，「門徒十架」的中心便是他們人格的代表。若組員明白這個中心的意義，便能明白自己行為的成因。
7.
若有組員不明白「門徒十架」，你就得請他在課後留步，好讓你能向他作更詳細的解釋。你也可邀請曾參與「十架篇」的學員，在課後向該學員解釋「門徒十架」的意義。
門徒品格（5分鐘）
8.
若組員沒有參與「品格篇」的訓練，你便得把「門徒品格圖」解說一遍。你可參考「品格篇」中的詳細講述，並展示你在課堂前早已準備了的「門徒品格圖」，但你無須對它作出詳細的講解。
9.
若有組員不明白「門徒品格」的意義，你就得請他在課後留步，好讓你能向他作更詳細的解釋。你也可邀請曾參與「品格篇」的學員，在課後向該學員解釋「門徒品格圖」的意義。
屬靈軍裝（5分鐘）
10. 若組員未曾修讀過「得勝篇」的課程，你就得向他們概述「屬靈軍裝」的意義，又或參看「得勝篇」中較詳盡的講述。
11.
解釋「門徒品格」與「屬靈軍裝」的關係。告訴組員，當你明白聖靈是如何在你裡面動工，為你建立基督的性格時，你便能對抗世界、肉體和魔鬼，並藉此獲得內在的得勝。而內在的勝利又能助你獲得外在的得勝。在「得勝篇」中，組員們除了會學習甚麼是外在的得勝外，也會學習甚麼是防衛的兵器（用以保護自己）和攻擊的兵器（用以向前邁進）。屬靈軍裝的意義，乃是藉「門徒十架」的垂直木條──神的話和禱告──來獲取屬靈爭戰中的勝利。
12.
若有組員不明白「屬靈軍裝」的意義，你就得請他在課後留步，好讓你能向他作更詳細的解釋。你也可邀請曾參與「得勝篇」的學員，在課後向該學員解釋「門徒品格圖」的意義。
門徒塑造歷程（15／25分鐘）
13.
說，直至第三冊為止，我們所學的，都是「門徒十架」垂直木條所代表的人神關係。而第四冊「使命篇」所教導我們的，則是「門徒十架」水平木條所代表的人與人關係，以及屬靈生命成長的途徑。「門徒塑造歷程」也會告訴我們，訓練門徒的真義。
14.
講述「門徒塑造歷程」（組員本，第233頁），但你無須把「門徒塑造歷程圖」講述出來。告訴組員，他們會用六週的時間，來學習整個「門徒塑造歷程」。
你可請組員們站起來，透一口氣，休息一會，並請他們稍用茶點。
第二節（35／50分鐘）
禱告時間（5分鐘）
1. 著組員組成二人小組，合作對象最好不是自己的配偶。組員需要互相分享他們關心的事情，然後為對方的需要禱告。
門徒的得勝（5分鐘）
2.
若你的組員沒有接受過第三冊「得勝篇」的訓練，以至沒有參加「禱告實習坊」，又或「禱告實習坊」與本冊課程的開始相距了一段較長的時間，你便得與組員重溫「得勝篇」的內容和目標。然後，你便可以向組員講述第四冊「使命篇」的每週題目和內意大要，並分派第四冊的組員本給組員。
道德發展的不同階段（10分鐘）
3. 解釋你剛才所製作的「道德發展的不同階段」圖，你可參閱以下的指引：
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第一階段的例子：「我如此作，乃因我要得到某個成果，又或防止某個後果。」
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第二階段的例子：「我如此作，乃因我想耶穌也會如此作。此外，我的教會也如此的告訴我。」
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第三階段的例子：「我如此作，因我知這是正確的。」
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說，社會科學學者以三個道德發展的不同階段，來解釋人們行事為人有所不同的原因。社會科學學者認為，每個人都以第一階段為道德發展的開始，而有60%的人會停留在這一階段中。他們只關心自己，並且只會對獎勵和懲罰的行動作出回應。
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約有40%的人的道德生命會成長至第二階段。他們受自己欣賞的人所影響，並且希望取悅他們。之後，他們便會成為遵守規則和制度的人，並以它們為辨別對與錯的標準。
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說，只有10到20%的人的道德生命會成長至第三階段。這些人把道德原則內在化，並且讓這些原則成為他們思想的一部分。因此，他們作出合乎道德規範的事，乃因這些事與他們的信念和價值觀是一致的。當你問他們為甚麼要實踐道德時，他們必須能給你一個滿意的答案。這些人與第一和第二階段的人不同之處在於：他們踐行道德，並不是因外在環境和別人的影響。
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說：《塑造主生命》第一冊「十架篇」便是以第一階段為開始，那時，你所關心的，乃是你自己和你的心靈。之後，我們便開始學習對基督和祂的生活方式作出回應（第二階段）。對某些人來說，這就好像小孩子在玩耍般（也許，他們真的如此想），但我們在把道德原則實踐前，確實需要先好好學習跟隨這些原則來生活。如：在你剛參加門訓小組時，你會因組長的要求而把習作完成，並害怕不完成習作的後果。有時，你也會因不想組員對你有不好的評價而把習作完成。可是，當你進入第二階段後，你便會因別人給你的激勵而努力完成習作。
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說，現在你已進入第三階段，這時，對某些原則的確信，將會成為你作事的理由。如：你堅持每天有安靜的時間，因為作為一位基督徒，你必須每天與主親近。換言之，你不會再因組長的話，又或其他組員的檢查而有這樣的生活安排。「塑造主生命」課程其中一項優點，就是它能助你培養聖潔的生活方式，而這方式能在課程完結後，仍然一直的維持下去，因為透過四冊的課程，你已把這些方式內在化了，而你也相信，這些方式是正確的。
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說，有些人是永遠都不會達到第三階段的，而「塑造主生命」的目的，就是要令所有組員都能接近第三階段。在第二階段時，我們受外在環境的影響，而在第三階段時，我們則會把道德原則內在化，並因內心的道德意志而作事。
4. 以上的說明很可能會帶來不少的討論。若這情況真的出現，你就可任由組員自由討論，並放棄依循本計劃的步驟。
門訓縱橫談（5／15分鐘）
5.
說，門訓乃是一個改變生命的經歷，它能觸及每個人的生命，並對生活的各方面造成影響。以下的研經方法能助你們找到作門徒的不同取向，並明白這些取向將會如何的影響你們和別人的生活。
6.
著組員翻開組員本第9-10頁，然後根據下列指示，指導組員完成與作門徒不同取向的句子。著組員由第一節經文開始讀，若可能的話，可著他們讀出不同版本的經文。然後問組員，他們會填上怎樣的答案。在簡短的討論後，你便得要求還沒有填寫答案的組員把答案寫下來。以下便是參考答案。
第 1
節：門訓的其中一個目的是：我能夠在基督耶穌的恩典上剛強起來。
第 2
節：門訓的其中一個使命是：令門徒人數倍增，更加人願意成為門徒，把真道交託給能教導別人的人。
第 3
節：門訓的其中一個任務是：忍受苦難。你得指出，無論環境有多困難，組員們都不可放棄作主門徒的操練。
第 4
節：門訓的焦點是：討基督（呼召我們的那位）的喜悅。
第 5
節：我們接受操練的目的是：讓自己能順服地遵行主的誡命。
第 7
節：門訓的導師是：主耶穌。
第 8
節：門訓的基礎是：從死裡復活的基督。
第 9
節：門訓能給我們能力，讓我們克服外在環境，並叫神的道：不被捆綁，甚至得以釋放。告訴組員，神已向我們開啟了祂的話，祂的話能為我們的生命帶來極大的影響。
第 10
節：門訓的果子和最終原因是：選民可以得救，失喪的人可得著救恩。
第 15
節：門訓挑戰我們，要我們：成為無愧的工人，並按正意分解真理的道。
第 20-21
節：透過門訓，使自己為主所大大使用的秘訣是：自潔，特別是內心的聖潔。若一個人的內心是不潔的，他的行為也不可能是潔淨的。
第 21
節：接受門訓的結果是：成為貴重的器皿，合乎主用，並預備行各樣的善事。
第 24-25
上節：門訓能培養我們的性格，使我們擁有：一顆僕人的心。那時，我們必然是個不愛爭競、作好傳福音的準備、存心忍耐、溫柔、善於教導的人。你也得指出，不能培育僕人的心的門訓，都是不合聖經真理的。
第 25 下
-26
節：接受門訓後，我們便要負起：復和的工作。這包括把失喪的人帶到神面對，以及叫被魔鬼擄去的信徒醒悟過來。
讓組員自由分享哪句經文最能觸動他們，以及他們被觸動的原因。若有組員願意把自己奉獻給門訓事工，你可請他們作一個決志式的禱告。
關係商數（15／20分鐘）
7. 解釋使用「關係商數表」的方法（組員本第254頁），並說明當中七個標題的意義。
8. 著組員以二人為一組，互相填寫「關係商數表」。他們需要在一起討論前，各自填寫該表格。夫妻可一起完成這習作。
9. 召集組員，並請自願者在指定時間內分享他／她的經驗。組員若在使用「關係商數表」時，有任何誤解，你便得在此時澄清。
10.
向組員中的夫妻建議，他們可在回家後，繼續討論對方的評分的原因。這樣的檢討，能令他們的關係在未來數週有明顯的改進。他們也可在本週內，繼續運用此表，與其他家庭成員或好友互相評分。
第一週的習作及結束（5分鐘）
11.
與組員一起細看第一週的「本週與主同行」，並預覽其中的習作。告訴組員，這些活動能給他們實習的機會，因此他們務必完成每項的活動。《塑造主生命》是一個要求學員向對方負責的課程，因為組員將會互相檢查功課。當組員完成活動後，便要在有關的(符號內畫一直線，在聚會時，另一位組員便會檢查他／她的習作，並會在相關的(符號內畫一橫線。這樣，若一位組員真的完成了有關習作，該習作旁的(符號內，便應有一個十字符號。
12. 概覽第一週的內容，著組員在第一課前，完成「感情的重建」內的活動。
13.
著組員找一位禱伴，並和他／她一起，為著某些特別事項來禱告。這位禱伴可以是組員們在第一冊時選的那位，但組員們也可以在此時選一位新的禱伴。
14. 鼓勵組員開始探訪鄰舍，並解釋為甚麼這樣的探訪能成為傳福音的機會。
15. 著組員翻到「自我評估表」（組員本第46頁），告訴他們，這習作乃根據＜門徒造歷程＞而來，能幫助組員評估自己的強項和弱項。
16.
報告下次聚會的時間和地點。著組員起立，手牽著手的作結束的禱告。著組員為左邊的弟兄／姊妹作一句簡單的禱告，特別是那些開始探訪未信主的鄰舍的弟兄姊妹。
17. 多謝各位組員的出席，並著他們也為你禱告，讓你能在未來的日子，懂得如何帶領他們。